最近,我很lag的讀到了幾篇跟芬蘭教育有關的文章,先說,我不是要吹捧他們的教育體制,我也相信他們遇到很多執行面的狀況與衝突,不是一切都那麼美好。

但我的著眼點是,在整體上他們上一代對下一代的態度。芬蘭的教育獲得世界頂尖的評價,但近年他們又宣布要有更進一步的革新,打破過去的學習框架。

試想,如果在中華民國,一套制度獲得了信賴與好評,這套制度會不會繼續沿用、鞏固?以我三十年的觀察,答案是肯定的。... 最近,我很lag的讀到了幾篇跟芬蘭教育有關的文章,先說,我不是要吹捧他們的教育體制,我也相信他們遇到很多執行面的狀況與衝突,不是一切都那麼美好。

但我的著眼點是,在整體上他們上一代對下一代的態度。芬蘭的教育獲得世界頂尖的評價,但近年他們又宣布要有更進一步的革新,打破過去的學習框架。

試想,如果在中華民國,一套制度獲得了信賴與好評,這套制度會不會繼續沿用、鞏固?以我三十年的觀察,答案是肯定的。

但芬蘭顯然不這麼想,他們做出了改變,這是我感到驚訝的地方,我不是在談改得更好或更壞,我看到的是,他們敢改,他們敢讓下一代走不一樣的路,跟自己不一樣的路。

在搜尋與芬蘭教育相關的文章中,我讀到一個中華民國人前往芬蘭讀研究所的經驗談文章,她標題開宗明義就表示:她不喜歡芬蘭的教育。

我細細讀完,發現她不喜歡的理由是,那邊的教授傾向放任式的教育,即使學生正走向「錯誤」,也不會馬上指出。

她說如果是她的話,她會花更多心思去引導學生走向「正確」的道路,讓他們知道哪些「錯誤」是自己曾經犯過的、冤枉的。

從這篇文章,我在在看到中華民國教育體制下的窠臼,她下意識把「下一代」當成了「自己」。

所以她用自己的經驗,希望下一代不要重蹈覆轍,但是在我看來,反而她遇到的芬蘭教授的方法,才是真正跳脫了框架。

誰說你遇到的錯誤、你跨不過去的檻,下一代理所當然就無法克服呢?誰說妳的正確就是真理呢?誰說每個人從錯誤裡面學到的體悟,不會成為邁向成功的助力、而是浪費時間呢?

她說的芬蘭教授放手相信下一代的可能,就算是錯誤,也有嘗試的價值,因為那個「錯誤」,很有可能只是「上一代的能力極限」。

以前的人挖不通隧道,就繞路了,雖然現在能挖通隧道,但以後隧道又不見得只能挖一條。

只會複製上一代經驗的下一代,怎麼可能會更好呢?路是人走出來的,前提是要先讓人去走不像是路的地方啊。

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「你應該為自己人感到驕傲」
富比士公布2018年全球百大影響力女性,第一名當然是德國總理梅克爾,而我們的總統是第幾名呢?有媒體告訴你了嗎?
中華民國總統是一隻貓,是一隻不會張揚自己成就的無口貓,想想操縱的蔡英文總統排名是世界第四十名。
她是咱的總統,你應該要知道,她很厲害,但媒體不會想要你知道,媒體要你想吃中國豬瘟香腸。
#請幫忙分享
#關心自己國家從了解自己有多厲害開始...

這是我看過最準確且細緻的認同光譜分析,尤其糾正了「獨立運動(獨派)=主權運動(維持現狀派)」的錯謬,正如表格作者所言:「破除傳統上統獨二元論的視角,正視台灣一直是三個國族版本(中國、中華民國、台灣)之間的角力。」
 
此表格出自魏聰洲的文章【認同光譜與戰後政治運動】(https://goo.gl/iMyBic),其中有一段話,點出台灣的政治不可能迴避國族認同問題,即使是「統獨是假議題」的話術:...

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